DIARIO. VIERNES 6 DE MARZO

DIARIO DE CAMPO

Día: Viernes 6 de marzo del 2009.

A las 9:15 a.m tiempo aproximado en el que entramos al aula, comenzamos ubicando la fecha y a hacer el conteo de los alumnos, posteriormente dividimos a los alumnos en seis equipos de trabajo, mientras tanto las mamás ponían en sus mesas la pintura con la que se trabajaría, las toallitas húmedas, las hojas, etc., todo estaba listo para comenzar a trabajar y así lo hicimos cada quien en su salón dio la bienvenida a los alumnos, de manera general platicamos sobre la familia, todos querían dar su opinión personal, Danna les contó a todos que a su hermanito que tiene dos meses de nacido lo raparon, como esta varias historias se escucharon en el salón, les indicamos que trabajaríamos con pintura, se les cuestiono, como la podemos utilizar, la mayor parte respondió que se usa para pintar la pared, las casas, y es con una brocha, acertadas respuestas, pero en esta ocasión haríamos un retrato familiar hecha con sus dedos, se escucho el grito de emoción, porque la pintura esta catalogada en algunas circunstancias como algo que se hace con cuidado, sin mancharse, sin sentirla… comenzamos entonces a proceder cada quien con su equipo, pusieron los nombres a las hojas y a dibujar, al principio s escuchaba muchos murmuras de pláticas de experiencias, pero después cada uno concentrado en su y trabajo se dedicaba a ponerles colores diferentes a sus creaciones, Emilio de segundo grado se enojo porque se revolvieron los colores, pero Maleny que estaba en su mesa le dijo que en una actividad que habíamos hecho se pueden revolver los colores y hacer otros, pero advirtió que no los revolviera todos porque si no se haría café.
Observe como los alumnos de segundo hacen sus creaciones dibujando círculos y líneas, a veces sin forma, sin embargo los más grandes agregan detalles a sus dibujos, hasta algunos nombres que ya saben escribir, fueron terminando en distinto tiempo, pero la evaluación que tuvimos al final fue muy motivante porque la mayoría de los comentarios fueron favorables.
Victor dijo que a el no le gusto tanto porque su mamá lo iba a regañar por mancharse y que la pintura huele feo.

Para concluir los niños se limpiaron las manos con toallitas húmedas y se hicieron responsables de limpiar su área y acomodar el mobiliario.

Me sentí muy a gusto con la actividad, pero me falto cuestionar más a los niños dentro del taller, para la próxima lo voy a tomar en cuenta.

DIARIO. MARTES 3 DE MARZO

DIARIO DE CAMPO

Día: Martes 3 de marzo del 2009.

Comenzamos la mañana de trabajo con la rutina en el patio, las canciones que suelen poner son del agrado de los niños y el objetivo de la activación se cumple, ya que están atentos a las indicaciones y llegan al aula con una nueva actitud de trabajo.

En la planeación mensual de mis actividades diseñe seis talleres, uno de cada campo formativo para desarrollar habilidades y destrezas de forma integral en los niños. Para realizarlos hemos invitado al grupo de 2° “A” a cargo de la maestra Cynthia para que se cumplan los objetivos básicos de dicha modalidad, los acuerdos los hemos tomado, invitaremos a dos madres de familia de cada salón para que existan tres talleres en cada uno, los alumnos serán de ambos grupos para que compartan experiencias y se integren, el número máximo de participantes por equipo será de ocho, así es que tendrán una atención personalizada para resolver sus inquietudes.

Mientras transcurría la mañana de trabajo les platique a los niños las fechas cívicas del mes, las conmemoraciones relevantes que ellos tienen que adquirir y les conté sobre la forma de trabajo que llevaremos en el mes, muchos se emocionaron como Erick quién comentó que el quería que su mamá viniera al salón con nosotros a trabajar, así empezaron todos los demás, les explique que en esta ocasión no podrían asistir todas, pero que en otra ocasión las invitaremos.

Acabando la jornada escolar se les solicito a las madres de familia que se quedaran a la reunión para informar y organizar las actividades del mes, cuando les comenté acerca de los talleres algunas se mostraron muy emocionadas al querer participar la cuarta parte, siempre ignora el trabajo y solo acude a llevar a los alumnos.

Las conclusiones fueron las siguientes; las señoras, Magda, Erika y Lucy me ayudaran a formar parte de los talleres, además de dos madres de familia de segundo a las cuales un día antes de la actividad se les dará una asesoría y el material para que trabajen con los niños, si tenemos que comprar material con el que no contamos en el aula, lo compraremos con el dinero que caja chica y así aprovechar al máximo el tiempo. Aunque nunca he trabajado los talleres estoy muy emocionada de realizarlos, la planeación espero sea la adecuada para llevarlos a cabo.

¿Por qué decidi ser maestra?

Bueno, aqui con nuestra primera tarea... como lo explique en nuestra segunda sesión del curso de inducción, mi elección para ser maestra fué principalmente por el ejemplo que tengo de mi mamá, quien todos los días se desvelaba para hacer dibujos, recados, planes, estudiando, etc, la verdad yo no entendia y hasta creía que era algo "exagerado", pero aun asi me gustaba mucho cuando la acompañaba a su jardín y jugaba con sus niños.

Mientras crecía me convencia mas de lo que sería mi futura profesion, una de las etapas más feliz de mi vida ha sido la estancia en la normal, asi como las jornadas de practica en los jardines. Ahora como maestra frente a grupo, trato de dar lo mejor de mi para que mis alumnos se sientas agusto, contentos y plenos disfrutando de su edad preescolar =)

No tengo una gran historia, pero si unas enormes ganas de seguirme preparandome y luchar por mis objetivos profesionales y sobre todo alcanzar mis metas personales.